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想想《为中华之崛起而读书》课文讲了哪几件事，再连起来说说课文的主要内容。 ...

默读课文，想想课文讲了哪几件事，再连起来说说课文的主要内容。课文写了三件事：第一件事写修身课上，少年周恩来“为中华之崛起而读书”的回答让魏校长震撼和赞赏；第二件事写初到奉天，伯父告诫周恩来由于中华不振 ...

2023-7-2 12:28

结合注释，说说下列诗句的意思。你从中体会到了什么？ 但使龙城飞将在，不教胡马度阴 ...

结合注释，说说下列诗句的意思。你从中体会到了什么？但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？生当作人杰，死亦为鬼雄。（1）结合注释，说说下列诗句的意思。要是有李广那样的猛将戍守边 ...

2023-7-2 12:21

选一个词语，仿照例子用动作描写来表现它。 害怕 生气 自豪 快乐 着急 伤心 ...

选一个词语，仿照例子用动作描写来表现它。害怕 生气 自豪 快乐 着急 伤心写“害怕”：妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。写“生气”：只见他一手叉腰，一手向前指着，眼睛 ...

2023-7-2 12:17

你知道下面词语的意思吗？说说你会在什么情况下使用它们。 打头阵 挑大梁 占上风 破天 ...

你知道下面词语的意思吗？说说你会在什么情况下使用它们。打头阵 挑大梁 占上风 破天荒栽跟头 敲边鼓 开绿灯 碰钉子（1）比喻冲在前边带头干时，可以用“打头阵”这个词语。（2）比喻承担重要的、起支柱作用的工作时 ...

2023-7-2 12:17

“人不可貌相，海水不可斗量”，说说你对这句话的理解。

“人不可貌相，海水不可斗量”，说说你对这句话的理解。示例一：仅凭相貌来判断一个人才能的高下优劣，如同以斗量大海之水，是无法知道结果的。不可因人的现状而低估他未来的发展。示例二：比喻不能只根据相貌、外表 ...

2023-7-2 12:13

读下面的句子，体会“我”心情变化的过程。因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云 ...

读下面的句子，体会“我”心情变化的过程。因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。尤其当 ...

2023-7-2 12:13

排练时的情形，“我”记忆很深刻，而表演时“到底怎么演完的，我一点儿也记不起来”。 ...

选做：排练时的情形，“我”记忆很深刻，而表演时“到底怎么演完的，我一点儿也记不起来”。你有过类似的经历吗？写下来和同学交流。原因：当时太紧张了。类似经历示例：【puxuE.com】A难忘的掌声　　在我们的生活中 ...

2023-7-2 11:57

结合生活经验说一说：“我”的演出窝囊吗？可以怎么开导“我”？ ...

结合生活经验说一说：“我”的演出窝囊吗？可以怎么开导“我”？示例一：我认为你的演出不窝囊，你表演得很棒！你是一只可爱、有趣的大老虎，给大家带来了快乐。示例二：你严格按照老师的提示表演，不但没有砸锅，而 ...

2023-7-2 11:56

从开始对演出充满期待，到最后疑惑不解,“我”的心情有怎样的变化？为什么会有那样的 ...

从开始对演出充满期待，到最后疑惑不解,“我”的心情有怎样的变化？为什么会有那样的变化？结合课文相关语句，填写下面的表格。

2023-7-2 11:55

读下面的句子，感受想象的神奇。你在其他神话故事中，也读到过让你感到神奇的地方吗？ ...

读下面的句子，感受想象的神奇。你在其他神话故事中，也读到过让你感到神奇的地方吗？和同学交流。◇ 轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。◇ 当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修 ...

2023-7-2 11:54

说说下面的词语让你想到了哪些人物或故事？ 腾云驾雾 上天入地 神机妙算 各显神通 ... ...

说说下面的词语让你想到了哪些人物或故事？腾云驾雾 上天入地 神机妙算 各显神通三头六臂 神通广大 未卜先知 刀枪不入

2023-7-2 11:52

说说为什么“直到现在，我还记着金奎叔的话”。

说说为什么“直到现在，我还记着金奎叔的话”。示例一：金奎叔对待鹅的态度教育了“我”，使“我”正确地认识了人与鹅的力量的对比，不再盲目地怕鹅了。他的话也使“我”懂得了：不管别人怎么看待我们，我们看待任何 ...

2023-7-2 11:05

一边默读一边画出相关词句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。 ...

一边默读一边画出相关词句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。①“我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。”“我吓得脚也软了，更跑不快。”从这些语句中可以看出“我”见到鹅时的恐惧。②“在忙乱中，我 ...

2023-7-2 11:04

结合课文中的批注，想想可以从哪些角度给文章作批注，和同学交流。 ...

结合课文中的批注，想想可以从哪些角度给文章作批注，和同学交流。从不同角度给课文作批注：①从对课文内容的疑问的角度作批注。如，“事情真的是这样吗？”②从对写法的点评上作批注。如，“逃跑一被鹅咬住一呼救， ...

2023-7-2 11:04

“我”开始不敢爬，最后爬上去了。课文是怎么把“我”爬山的过程写清楚的？ ...

“我”开始不敢爬，最后爬上去了。课文是怎么把“我”爬山的过程写清楚的？示例一：作者抓住“我”是怎么想、怎么说、怎么做的，把“我”爬天都峰的过程写清楚了。示例二：假日里，爸爸带“我”爬天都峰；看到天都峰 ...

2023-7-2 10:58