(一) 孩子们入神地听着。陶行知用商量的口吻说，把它放了，好不好?”说着，把蜻蜓还给 翠贞。翠贞看看小伙伴们 孩子们纷纷说 放了它 放了它 让它回家去 翠贞张开小手把蜻蜓往上一送，蜻蜓展开翅膀向空中飞去。 (1) 在空白处加上标点符号。 (2) 写出下列词语的近义词。 人神() 商量() 口吻() (3) 陶行知用“商量的口吻”跟孩子们说话，你可以体会出 ;从孩子们说的话你可以体会出 。 (4) 望着在空中飞行的蜻蜓，你想跟它说些什么？ (二) 陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说:“你们看，它的尾巴是一节节的，又细又 长。它用尾巴保持平衡，调整方向。据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过， 以后又会长出来。”接着他又指指蜻蜓的头部对孩子们说它的眼睛很大结构很复杂是由 成千上万的小眼睛构成的可以看清四面八方的虫子 (1) 给最后几句话加上标点，可要细心哦！ (2) “成千上万”“四面八方”这两个成语中都带有两个数字，你能写几个像这样的成语 吗？试一试。 、 、 、 。 (3) 读了这段话，我知道蜻蜓的尾巴可以 、 ;蜻蜓的眼睛可以 。 参考答案： （一） （1）， ：“ ， ， ！” （2）入迷 商讨 口气 （3）他对下一辈的尊重与爱护 孩子们“入神”地听着陶行知先生的谆谆教诲，自觉地化为行动 （4）提示：言之有理即可。 （二） （1）：“， ， ， ……” （2）七上八下 不三不四 七嘴八舌 千山万水 （3）保持平衡 看清四面八方的虫子 |
