| 阅读课文片段，完成练习。 （一） 你差点儿把姥姥的眼珠子按【冒】了 姥姥用指头点了一下我的鼻子 熟能生巧 总剪 手都有【准】头了 1.给这段话加上标点。 2.给这段话中的加【】字选择正确的意思。 冒：A.鼓出来；B.不顾；C.不加小心；D.用假的充当真的。（ ） 准：A.允许；B.依照；C.一定；D.把握。 （ ） 3.“孰能生巧”的意思是__________________。姥姥剪“______________”最熟悉不过了，是因为她______________剪，______________剪，______________剪，______________剪，______________剪，甚至______________剪。 4.为了表现“孰能生巧”，“我”把姥姥的手比作______________，把姥姥用的剪刀比作______________。 （二） 我上学了，小学、中学、大学——越走越远了。但我还是不断收到姥姥寄来的剪纸，其中有一幅是这样的：一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。我知道，这是姥姥对我的期待。事实上，我（ ）走多远、走多久，梦中（ ）不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。无论何时，无论何地，（ ）忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境（ ）立刻变得有声有色。 1.在括号中填写合适的关联词语。_________________________ 2.姥姥对“我”的期待是__________________________。 3.课文以“姥姥的剪纸”为题有什么妙处？_________________________ 参考答案： （一）1.“ ！” ，“ ，，！” 2.冒：A 准：D 3.无论做什么，只要有恒心有毅力，勤练不止，都能成功 喜鹊登枝 数九隆冬 三伏盛夏 日光下 月光下 灯光下 甚至摸黑 4.剪刀 两根延长的手指 （二）1.不管……总…… 只要……就…… 2.不要忘记祖孙间像草地一样的感情 3.既突出了剪纸，又带出了人物，故事扣题展开，步步升华直切中心。 |
