奋不顾身的“新时期英雄战士” 1998年夏季,长江流域遭遇特大洪涝灾害。李向群所在部队奉命赶到湖北荆州长江大堤执行抗洪抢险任务。 8月10日凌晨4时许，李向群和战友在巡查中发现一处管涌，他一边发出紧急信号，一边抱起沙袋堵住管涌洞口，洞口冲出的混沙喷得他像个泥人，他全然不顾，拼尽全力死死地压住沙袋，直到战友们赶来及时排除了险情。 13日，大平口幸福闸出现3处管涌，李向群一个猛子扎到水里探管涌，一分钟后,他从下游10米处冒出来，向连长报告：“水流太急，控制不住身子！”说完，他抱起一个沙袋又扎入水中。在李向群的带动下，战友们争先恐后地抱起沙袋跃入水中，很快堵住了管涌。 16日17时30分，他所在的9连奉命赶到南坪筑堤护坝。当时，洪水已经漫过大堤,他看到站在子堤上码沙袋很危险,就把一名新战士拉下来，自己跳上去干起来。 17日凌展4时50分,他发现距作业点300米处的内堤滑坡，立即和几名战友冒死跳入水中，手挽手搭起一道人墙，挡住风浪的冲击，直到大部队上来,保住了大堤。 连日来,李向群带病参加了8次抢险战斗,由于过度疲劳,4次晕倒在大堤上。17日上午,连长见他脸色不好，让他留下休息。可连队一上堤,李向群又跟上来。下午,排长硬是拽着他住进了南坪镇卫生院。 21日上午，听到紧急集合的哨音后，李向群又从病床上爬起来，坚持加入抗洪队伍,10时左右，他第3次晕倒,村民把他扶到阴凉处，缓解后的李向群继续坚持战斗,但因极度虚弱疲劳，第4次晕倒在大堤上，再也没能醒…… “我要上大堤！”这是党龄仅8天、不满20岁的李向群留下的最后一句话。 1．请梳理李向群的事迹，完成时间轴。 8月10日 13日 16日 17日 21日 ________________________________________ 2．画线的段落在描写上有何特点？ ____________________ 3．从加点词语中你体会到了什么？ ①战友们争先恐后地抱起沙袋跃入水中，很快堵住了管涌。 ____________________ ②下午，排长硬是拽着他住进了南坪镇卫生院。 ____________________ 4．请结合邱少云和李向群的事迹，说说你对“英雄”的理解。 ____________________ 参考答案： 1． 排除一处管涌 堵住3处管涌 南坪筑堤护坝 与战友搭人墙保大堤 牺牲在大堤上 2．采用点面结合的手法，描写李向群和战土们堵住管涌的情形，塑造了战士群像。 3． 从“争先恐后”一词体会到战士们积极主动抢险，体现了解放军奋勇抢险的精神。 从“硬是”一词中体会到李向群身体的虚弱，以及班长对他的关爱。 4．所谓“英雄”，就是在困难与敌人面前，为了人民的利益，不惜牺牲自己生命的人。 解析： 1． 本题考查概括小标题。 题目的意思是在对应的时间点上，概括当时李向群做的事情。这个事情可以理解为：李向群在执行抗洪抢险任务上具体做了哪些事。用简洁的语言概括出来。 例如8月10日，内容在第二自然段，李向群堵住了一处管涌。按照时间节点，在文中找到对应的内容，作简要概括，意思表达明确，搭配恰当，即可得分。 2． 本题考查描写手法的赏析。 画线的段落是第三自然段，仔细阅读该段落，针对主人公李向群的描写有动作、语言的描写，是详写的部分，可以理解为“点”。最后一句是对战友表现的概括性表达，属于写，可以理解为“面”。所以这个段落运用了点面结合的手法。 点面结合的手法既突出重点，突出主人公精神品质，体现李向群高度的责任感和舍身抗洪的精神，又顾及全局，将参与抗洪抢险的战士们的表现概括出来，体现了战士们坚守岗位，英勇无畏与灾害作斗争的伟大精神。 3． 本题考查词语表达效果分析。 先理解词语的意思，再联系句子内容分析词语的表达效果。 ①争先恐后：争着向前，唯恐落后。战士们争着抢着要去做的是一件辛苦又危险的事情，但想到这件事情关系到人民群众的安危，一旦失守将会面临更大的危害，他们奋不顾身地抱着沉重的沙袋跃入水中。由此可以体会到解放军战士们在抢险救灾上的积极、勇敢和舍身抗洪的精神。 ②硬是：指无论如何也要这么做。文中指排长态度坚决地拽着李向群去卫生院。为什么排长态度那么强硬呢？侧面反映出李向群已经过度劳累，身体状况很不好了，如果再继续工作将会晕倒甚至丧失生命，必须要治疗和休息了。这是排长对李向群的关心和爱护。 可是李向群为了能多为抗洪抢险出一份力，坚持不休息，奋斗在前线，所以排长才需要“硬是”拽着他去卫生院，可见李向群尽职尽责和舍身抗洪的精神。 4． 本题考查内容理解和体会思想情感。 在《我的战友邱少云》这一课中，邱少云为了不暴露潜伏部队致使整个作战计划落空，顽强地忍受烈火的焚烧，纹丝不动，不发出一声呻吟，直到牺牲。体现了邱少云烈士顾全大局，遵守纪律，不惜牺牲自己的崇高革命精神。 本文从几个时间点描写李向群积极勇敢，始终坚持奋战在抗洪抢险第一线，最后晕倒在大堤上，再也没有醒过来。 两篇文章两位主人公，为了坚决执行自己的任务，舍生忘死，为了人民的利益，不惜牺牲自己的生命，这些都是值得我们敬仰的“英雄”。 联系主人公的事迹，体会事迹中人物的精神品质，结合“英雄”谈一谈，有理有据，没有语法错误，即可得分。 |
