朗读课文。说说作者为什么感叹“那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊”。 （1）朗读课文。 本文朗读的总体基调是昂扬赞美的。语速为中速；语气是赞赏的，要表达出情不自禁的感觉；语调波动较大，体现南国美丽风光的和谐之美。尤其是描写大榕树和作者第二次经过“鸟的天堂”所看到的群鸟欢腾的景象,这两部分要重点读，注意语气、语调和重音。如，“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！”语气中的赞美稍显夸张，“似乎”“这美丽的”两个词语后面停顿时间稍长一些，如同诗般的旋律；“每一片”“新”美丽”“树”都做重音强调，要读得饱满，特殊润色。 起初周国是静寂的 。后来/忽然起了一声鸟叫 。我们/把手一拍，便看见一只大鸟/飞了起来 。接着/又看见第二只，第三只 。我们继续拍掌，树上/就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影 。大的，小的，花的，黑的，有的/站在树枝上叫，有的/飞起来,有的在扑翅膀 。 （2）说说作者为什么感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”。 加引号的“鸟的天堂”指大榕树，表示特定的称谓；不加引号的“鸟的天堂”，是因为作者亲身感受到鸟儿们在这里生活得自由自在，所以在作者心里，大榕树就是鸟的天堂。大榕树能够成为鸟的天堂，和当地农民的保护分不开，体现了人与自然的和谐之美。 |
