| 【夯实基础】 1.下列各组中的加点字注音全部正确的一项是 C(A.瑟索sè B.折本shé D.脚踝huái) 2.下列词语中加点字解释不正确的一项是 B(鄙夷，“鄙”应理解为“轻视，看不起”) 3.下列句子中不是比喻句的一项是 (D句没有运用比喻) 4.下列各项中不能表现农村萧条衰败的一项是 D(此句是陈述搬家的情形) 【研习文本】 片段研读 1.品味下面句子的表达效果。 (1)一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规,（从写作方法或修辞角度) 写作方法：通过白描的手法塑造了“豆腐西施”杨二嫂尖酸、刻薄、自私的俗不可耐的形象，描写辛亥革命后中国社会和人们精神面貌的可悲变化。修辞手法：运用比喻的修辞，将杨二嫂双腿叉开的造型比作“细脚伶仃的圆规”,生动形象地刻画了杨二嫂瘦小的身体外形，也暗示她尖酸、刻薄的性格。 (2)圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,慢慢向外走,顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里,出去了。(从炼字角度) “愤愤”“絮絮”“慢慢”等叠词，形象生动地刻画出杨二嫂没有占到便宜的不满、唠叨而又相机而动随时要捞点什么好处的心理。一个“塞”字，更是生动形象地刻画出杨二嫂连一副手套也不放过的势利、爱占便宜的特点。 2.选文用“我吃了一吓”“我愕然了”“我愈加愕然了”“我记得了”“我惶恐着”等描述了“我”见到杨二嫂后的系列反应,请结合选文内容和自己的理解分别说说“我”为什么会有这样的一系列反应。 “我吃了一吓”是被大声响起的“尖利的怪声”吓到；“我愕然了”是因为对眼前这位外形、举止怪异的奇特妇女感到陌生；"我愈加愕然了”是因为对于她所说的“不认识了么?我还抱过你呢”这一年代久远的事件自己全无印象；“我记得了”是因为母亲的话唤醒了我儿时依稀的回忆；“我惶恐着”是为杨二嫂鄙夷“我”,说“我”“贵人眼高",居然不认识她。 3.杨二嫂在见到“我”后,对于“我”的不认识她,她带着“鄙夷的神色,仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑,美国人不知道华盛顿似的,冷笑说:忘了?这真是贵人眼高………’”如何理解杨二嫂此时的想法? 此句表现了杨二嫂对“我”居然不记得她这个大名鼎鼎的“豆腐西施”深感不满，也反映了她尖酸刻薄的性格。 4.下面一句话蕴含了“我”什么样的心理? 我知道无话可说了,便闭了口,默默的站着。 杨二嫂的尖酸恣睢使我意识到善良美好人性的泯灭。故乡人和人之间存在着深深的隔膜，使我说不出话来。(意思对即可)例如：想不到这样一个安分守己的人也会变成这样，故乡的人变了，人和人之间越来越隔膜了。(意思对即可) 【拓展阅读】 1.面对“奴才”诉苦,“聪明人”和“傻子”分别采用了怎样的方式?请简要概括。 聪明人采取的方式是虚伪地表示同情，傻子采取的方式是用行动帮助奴才。 2.从用词和句式的角度品析文中画线句子 “慢慢地”“最后”写出主人听到了喊声但毫不着急的样子；"主人"一词放在最后，突出了主人的威严，凸显了主人很是笃定的心理，说明主人深知奴才是不敢反抗的，他对“奴才”的“奴性”是极了解的。 3.作家毕飞宇认为,闰土是鲁迅笔下众多“奴才”中的一个结合《故乡》,比较分析闰土和本文中“奴才”的异同。 【以下《故乡》的片段,供参考】 (1)他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:“老爷!……”(2)“非常难。第六个孩子也会帮忙了,却总是吃不够………又不太平……什么地方都要钱,没有定规……收成又坏。种出东西来,挑去卖,总要捐几回钱,折了本;不去卖,又只能烂掉…… 相同之处：他们都会诉苦，他们的诉苦源于他们艰难的生活，比如，闰土向“我”诉苦，文中的奴才也不断地向聪明人和傻子诉苦，他们安于自己的处境，不懂也不敢改变。例如，闰土终究恭敬地唤“我”为“老爷”;文中的奴才发现傻子要砸墙，就惊恐不已。不同之处：闰土只是一个麻木的奴才，他只是苦于自己的生活，将所谓的希望寄托于香炉和烛台；而文中的奴才，为了稳做奴才，他出卖帮助他的傻子，向主人要功献媚，显得很丑恶。 4.本文中，鲁迅为何要将“那人”称为“傻子”？联系全文，阐述你的理解 示例一：从聪明人及奴才的角度来看，“那人”的确是傻的。他不计后果帮助奴才，结果却遭到了奴才们的驱赶，并被称为“强盗”。事实上他并不傻，他是一个真心帮助奴才的人。“傻子”象征着那些用行动帮助他人、改变社会的真诚的勇敢者。鲁迅通过这个故事，揭露了现实的荒诞；少数的行动者正被多数的“聪明人”和“奴才”冤枉和打击。鲁迅在作品中将这样的人称之为“傻子”,透露着鲁迅对现实的深深悲哀和强烈批判，绝望中犹有希望。 示例二：“那人”其实并不傻，他真诚热心地用行动帮助奴才，但从聪明人和奴才的角度看，这个人不计利害地去行动，结果却遭到了驱赶，的确是一个傻子。故事中的三个形象，隐喻了社会中的三类人，一类是可怜又可恶的"“奴才",一类是虚伪圆滑的“聪明人”,一类就是“傻子”———要用行动改变现实的勇敢的英雄形象。鲁迅通过这个故事揭露现实的荒诞，表现了鲁迅对“傻子”被冤枉和打击的愤怒，透露出他对现实的悲观。 |
