| 【夯实基础】 1.下面各组的加点字的注音全都正确的一项是 B(A钻探zuān,C气冲斗牛dǒu,D校补jiào) 2.下列加点字的解释不正确的一项是 D（C“流淌”错误，在这里“沥”应为：滴。) 3.下列成语中有错别字的一项是 D(记一计) 4.对下列各句所用修辞方法分析正确的一项是 B(①“你们站出来!你们站出来!”反复，②是暗喻，③“人家”和“我”的对比， ④引用对杜甫的评价。) 【研习文本】 片段研读 1.承上启下(过渡)说做 2.选文中有关闻一多“说”和“做”的事例有哪些?请用自己的话概括。 宣传民主，反对独裁；起草政治传单，宣传革命道理；在李公朴追悼会上痛斥敌人；走在游行队伍的最前列。 3.说说对下列句子的理解。 (1)起先,小声说,只有昆明的青年听得到 闻一多最初只在昆明的青年中宣传民主。 (2)他“说”了:“我们要准备像李先生一样,前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” 表达了闻一多先生英勇无畏、誓与反动派拼死一战的决心。 4.闻一多先生说过“我是做了再说”,“我是做了也不一定说”,但他又说:“此身别无长处,既然有一颗心,有一张嘴,讲话定要讲个痛快!”这前后的说法是否矛盾?为什么? 不矛盾。前者指他做学问时不说、不自夸、勤奋踏实的精神。后者指他作为革命者方面的表现，宣传革命道理，当然要说。 【拓展阅读】 1.本文题为“闻一多先生上课”,但第一段与上课无关。可否删去呢? 不能删。第一段是对当时背景的介绍，也是对闻一多民主战士形象的刻画。在这样的战乱的背景下，不少人自顾不暇，闻一多不仅仍站在讲台上，而且还能像下文所写那样仍兢兢业业”一笔不苟”地治学、上课，不管有多少学生，这样的先生多么令人敬仰。所以，第一段是对作为学者、作为先生的闻一多形象的丰富(铺垫或蓄势)。 2.汪曾祺认为,语言应当气韵生动有音乐性。他说,语言的奥秘,主要在于长句子与短句子的搭配。请结合本文中的实例，简析汪曾祺语言的这个特点,并品味语言背后的情感 示例：第④段中“他用整张的毛边纸墨画出伏羲、女娲的各种画像……条理严密，文采斐然……伏羲女娲，本来是相当枯燥的课题，但听闻先生讲课让人感到一种美，思想的美，逻辑的美，才华的美”,在长句中穿插几个四字短语，形成长短句的错落分布，使语言灵动而富有音乐性，很好地表现了闻先生的课富有极强的魅力；能突出地表现作者对博学多才的闻先生的景仰与赞美之情。 3.为了表现闻一多先生工课受欢迎,第④段主要用了什么表现手法,试简析之 正面描写和侧面描写相结合。“闻先生讲课图文并茂……闻先生是一个好演员。……才华的美”,直接写闻先生上课的特点，就是直接描写；而“不单是中文系的、文学院的学生来听讲，连理学院、工学院的同学也来听……"是通过写不同系的同学穿城来听课就是侧面描写。 |
