| 【积累】 1.下列各组加点字中注音全都正确的一项是C （A.女娲wā;B.开辟pi;D.掺和chānhuo) 2.下列各句中的加点词语使用有误的一项是C(妙手丹青：指技艺高超的画家。不能形容捏泥人) 3.“她给她心爱的孩子取了一个名字,叫作'人’”一句中“人”加引号的作用是B 【阅读】 一、课内阅读 1.“她工作着,工作着,一直工作到晚霞布满天空,星星和月亮射出幽光。”这一句是什么描写?有什么作用? 景物描写。通过描写傍晚和夜晚的景物，从内容上看，突出了女娲从早到晚创造人类，不辞辛苦，表现了女娲忘我工作的精神；从结构上看，为下文女娲因为疲惫不堪而想出绝妙的创造人类的方法做铺垫。 2.“这样,人类就世世代代绵延下来,并且一天比一天增多了”一句中“这样”指代什么? 指代女娲想出的让人类繁衍的办法。女娲把那些小人儿分为男女，让男人和女人配合起来，叫他们自己去创造后代，担负起养育婴儿的责任。 3.“她想出了一个绝妙的创造人类的方法”一句中的“绝妙换成“奇妙”好不好?为什么? 不好。“奇妙”突出了神奇之意，而“绝妙”侧重“绝”这一非常、极端之意。在表达效果上，“绝妙”比“奇妙”的程度更深、情感色彩更强烈，凸显了作者对于女娲的赞美之情。 二、拓展阅读 1.通读全文,说说女娲是如何修补残破的天地的。 ①首先，女娲在大江大河里拣选了许多五色石子，用火将其熔炼成胶糊状的液体，再用这些液体把苍天的窟窿填补好。 ②其次，为防止补好的天空再坍塌，又杀了一只大乌龟，斩其四脚，当作天柱竖立在大地的四方，像帐篷一样支撑起天空。 ③最后，女娲杀了凶恶的黑龙，赶走恶禽猛兽。将河边芦草烧成灰，堆积起来，平息滔天洪水。 2.文章的题目是“女娲补天”，文章也是围绕此来写的，可为什么还安排了女娲为人类只在乐器折一段的内容呢？ 使情节更丰富；深化女娲热爱人类的形象，女娲补天是为了给人类创造一片安宁乐土，为人类制作乐器也是为了使人类生活更快乐；照应后文“女娲补好天地，为人类做完了她能做的一切工作";侧面反映了远古先民多姿多彩的生活状态和丰富的精神世界。 3.语文老师带领大家开展神话传说专题的研究性学习,你领取的任务是探究中国神话传说与中华民族精神的关系。请你另外阅读《后羿射日》《大禹治水》《愚公移山》等神话传说,写下你的探究结果 [示例]中国的神话传说反映了中华民族的祖先面对自然险境时无惧无畏、勇于抗争的精神，这种抗争精神已经成为我们的民族精神。 【表达】 1.仿照“女娲补天”,再写三个结构类型相同的短语 [示例]愚公移山、精卫填海、夸父逐日。 2.女娲造的第一个小人儿一接触地面就会喊“妈妈”,喊过“妈妈”之后,这个小家伙会做什么呢?发挥想象力,写一小段文字,100字左右。作业精家 [示例]小人儿第一眼看到了女娲，对妈妈的依恋之感便涌上心头，他欢呼雀跃，撒着娇让女娲把自己捧在手掌心。站在妈妈的手掌心上，如履平地，他正好奇着手掌上的纹路，但随即又被周遭的事物吸引了注意力：蔚蓝无垠的天空、向他垂首致意的野花、风掠过树梢的声响……一切的一切，使小人儿沉醉于这片新奇广袤的大地。 |
