| 【积累】 1.下列词语中,加点字注音全都正确的一项是B(A.凿záo;C.蜕tuì;D.脊jǐ,秕bǐ) 2.下列词语中解释有误的一项是B(同窗：旧时对同学的称呼) 3.对下面各句的描写角度分析正确的一项是C. 4.请仿照示例,赏析下面句子中的加点字 “窜”字生动地写出云雀动作轻捷，速度快，又来得突然的特点。 【阅读】 一、课内阅读 1.阅读选段,请用简要的语言概括出“我”在三味书屋读书时的几个生活片段。 到三味书屋后面的园里找“乐”;师生读书的场面； 先生读书入神时，学生“做戏”“画画”。 2.鲁迅一直很尊敬他的启蒙老师寿镜吾先生。请从选段中找出能表达这种感情的语句,并做简要分析。 “戒尺”“不常用”,“罚跪的规则”“不常用”,“普通总不过瞪几眼”,说明先生比较开明，他对学生是严而不厉，甚至是严而可亲。先生读书入神时“微笑”,“将头仰起，摇着，向后面拗过去”等描写，表现作者对先生的赞赏、尊敬，即使批评也是寓于幽默之中。 3.三味书屋里读的书,孩子读得吗?作者写这些教学内容有什么用意? 私塾里的教材脱离学生实际，艰深难懂。学生死记硬背，不懂也不能问。作者这样写揭露了封建教育对儿童身心发展的束缚和摧残。 4. 选文语言准确、传神、逼真,请选择自己喜欢的一处,说说其表达效果。 [示例]选文第①段中“爬”“折”“寻”“捉”“喂”等动词具体、形象地写出了学生们在园中寻到的乐趣。
二、拓展阅读 红烛--怀念一位“伯乐”老师 1.1.文章写了田秀峰老师令“我”难忘的哪两件事?请简要概括。 第一件是田老师当众朗读“我”的作文，第二件是田老师向家叔表扬“我”的文章。 2.田秀峰老师与寿镜吾先生有相似之处吗?请简要分析。 有，两人读书时候的样子都很可爱，读书时都很专注，还很平易近人。田老师在读“我”的作文时，“全然没有了老师之尊，一会儿摇头晃脑，一会儿停步凝思；犹如一个大顽童，在与全班的同学嬉戏”;寿镜吾先生读书时，“总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去"。 3.你觉得"感到那些艳丽的花瓣如同浸染了血浆”这句话写得好吗?为什么? 写得好。作者看到满山桃花，想起与伙伴一同玩耍的经历，想到伙伴的惨死，由此产生花瓣染血的联想，虚实结合，表达了内心的悲恸。 4.有同学读完田老师的故事后说:“我发现当个好老师并不难,只要够风趣,够幽默,能讨学生喜欢就是好老师。”请你结合本文也谈谈对“好老师”的认识。 [示例]田老师之所以是一位“好老师”,不仅因为他教学风格风趣幽默，还因为他能用心发现学生的优点，给予肯定和鼓励。更可贵的是，他还对学生用心栽培，辅导佐助使其成材。 【表达】 略 |
